ROMANTISMO BRASILEIRO

Canção do Exílio

Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá;
As aves, que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.

Nosso céu tem mais estrelas,
Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida,
Nossa vida mais amores.

Em cismar, sozinho, à noite,
Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá.

Minha terra tem primores,
Que tais não encontro eu cá;
Em cismar — sozinho, à noite —
Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá.

Não permita Deus que eu morra,
Sem que eu volte para lá;
Sem que desfrute os primores
Que não encontro por cá;
Sem qu'inda aviste as palmeiras,
Onde canta o Sabiá.

Coimbra - julho 1843.
 Gonçalves Dias

O PARADOXO DO NOSSO TEMPO - GEORGE CARLIN

" Nós bebemos demais, fumamos demais, gastamos sem critérios; dirigimos rápido demais, ficamos acordados até muito mais tarde, acordamos cansados; lemos muito pouco, assistimos TV demais, e rezamos raramente. Odiamos frequentemente; aprendemos a sobrevier, não a viver; adicionamos anos às nossas vidas, e não vida aos nossoa anos. Fomos e voltamos à Lua, mas temos dificuldades em cruzar a rua e encontrar um novo vizinho. conquistamos o espaço, mas não o nosso próprio. Fizemos muitas coisas maiores, mas pouquíssimas melhores. Limpamos o ar, mas poluímos a alma; dominamos o átomo, mas não nosso preconceito; escrevemos mais, mas aprendemos menos. aprendemos a nos apressar, e não a esperar. construímos mais computadorespara armazenar mais informações, produzir mais cópias do que nunca, mas nos comunicamos menos. Estamos vivendo a era do fast-food e da digestão lenta; do homem grande e do caráter pequeno; dos lucros acentuados e das relações vazias.
Essa é a era das viagens rápidas, das fraldas e moral descartáveis; das rapidinhas, dos cérebros ocos e das pílulas mágicas. Um momento de muita coisa na vitrine e muito pouco na dispensa.

POEMA

                   ASSIM SOU EU

A LUA SEM O FIRMAMENTO,

O CEU SEM ESTRELAS;

A FLORESTA SEM OS PÁSSAROS;

O MAR SEM SAL;

UM RIO SEM ÁGUA;

A PRIMAVERA SEM FLORES;

O ENTARDECER SEM SOL;

O HOMEM SEM AMOR;

UM NÁUFRAGO

EM MAR ABERTO,

ASSIM SOU EU

SEM VOCE.

                      Francisca Vânia Rocha Nóbrega

ROMANTISMO BRASILEIRO

                      O Poema Teresa pertence ao Romantismo? Por quê?

                                                    Teresa
                              A primeira vez que vi Teresa
                              Achei que ela tinha pernas estúpidas
                             Achei também que a cara parecia uma perna

                            Quando vi Teresa de novo
                            Achei que os olhos eram muito mais velhos que o resto do corpo
                            (Os olhos nasceram e ficaram esperando que o resto do corpo nascesse)

                            Da terceira vez não vi mais nada
                            Os ceus se misturaram coma terra
                            e o espírito de Deus voltou a se mover sobre a face das águas.

                                                                                         Manuel Bandeira

PROJETO ESCOALAR: CONTADORES DE HISTÓRIAS

                                    OS IDOSOS
Uma jovem mulher regava o jardim de sua casa quando viu três idosos, com os seus longos anos de experiências bem em frente ao seu jardim. Ela regava suas plantas e observava atentamente aqueles homens idosos. Ela não os conhecia, mas pode perceber que estavam com muita fome. Largou, então a mangueira, dirigindo-se até eles falou:
- Eu não os conheço, mas vejo que estão com fome. Por favor, entrem em minha casa para que possam comer algo.
Eles então lhe perguntaram:
- O homem da casa está?
- Não, respondeu ela, não está.
- Então não podemos entrar, disseram-lhe eles.
Ao entardecer, quando o marido chegou, a mulher contou-lhe tudo.
O marido disse-lhe:
- Vá lá e diga a eles que já cheguei.então os convide para entrarem. A mulher fez o que o marido pediu. então os simpáticos velhinhos disseram que não podiam entrar os três juntos numa mesma casa. Explicaram que ela teria que escolher qual deles entaria. Assim, o mais velho falou:
- O nome do meu amigo aqui é Riqueza. Aquele lá é o Êxito, e o meu é Amor. agora entre e decida com seu marido quem deve entrar em sua casa.
Ao ouvir o relato, o marido ficou muito feliz e replicoi:
- Que Bom!
Já que é assim, vamos convidar a Riqueza. Que ela entre e encha a nossa casa!
Porém a esposa não estava de acordou e falou:
- Querido, por que não convidamos o Êxito?
A filha do casal, que escutara tudo quietinha, veio correndo e falou:
- Não será melhor convidar o Amor? Nossa casa ficará repleta de Amor!
- Vamos escutar o conselho de nossa filha, disse o marido. Agora vá lá fora e convide o Amor para ser nosso hóspede.
- Amor, por favor, entre em nossa casa. Seja nosso hóspede.
O Amor levantou-se e começou a andar em direção à casa, sendo seguido pelos outros dois. Então a mulher falou:
- Mas eu convidei o Amor.
Então os três responderam:
-Se tivessem convidado a Riqueza, o Amor e o Êxito ficariam aqui fora. Também se tivessem convidado o Êxito, a Riqueza e o Amor ficariam aqui fora. Nós vamos juntos porque onde há Amor,há também Riqueza e Êxito.
              
                                           Autor Desconhecido.
 

AS MAIS BELAS HISTÓRIAS DO MUNDO

Há muito tempo, em uma terra muito distante, havia um jovem rapaz, filho de um rico mercador, que buscava obstinadamente o segredo da felicidade. Já havia viajado por muitos reinos, falado com muitos sábios, sem, no entanto, desvendar tal questão.

Um dia, após longa viagem pelo deserto, chegou a um belo castelo no alto de uma montanha.

Lá vivia um sábio, que o rapaz ansiava conhecer. Ao entrar em uma sala, viu uma atividade intensa. Mercadores entravam e saíam, pessoas conversavam pelos cantos, uma pequena orquestra tocava melodias suaves. De longe ele avistou o sábio, que conversava calmamente com todos os que o buscavam.

O jovem precisou esperar duas horas até chegar sua vez de ser atendido.

O sábio ouviu-o com atenção, mas lhe disse com serenidade que naquele momento não poderia explicar-lhe qual era o segredo da felicidade. Sugeriu que o rapaz desse um passeio pelo palácio e voltasse dali a duas horas. "Entretanto, quero pedir-lhe um favor." - completou o sábio, entregando-lhe uma colher de chá, na qual pingou duas gotas de óleo. "Enquanto estiver caminhando, carregue essa colher sem deixar o óleo derramar."

O rapaz pôs-se a subir e a descer as escadarias do palácio, mantendo sempre os olhos fixos na colher. Ao fim de duas horas, retornou à presença do sábio.

"E então?" - perguntou o sábio - "você viu as tapeçarias da pérsia que estão na sala de jantar? Viu o jardim que levou dez anos para ser cultivado? Reparou nos belos pergaminhos de minha biblioteca?"

O rapaz, envergonhado, confessou não ter visto nada. Sua única preocupação havia sido não derramar as gotas de óleo que o sábio lhe havia confiado.

"Pois então volte e tente perceber as belezas que adornam minha casa." - disse-lhe o sábio.

Já mais tranqüilo, o rapaz pegou a colher com as duas gotas de óleo e voltou a percorrer o palácio, dessa vez reparando em todas as obras de arte. Viu os jardins, as montanhas ao redor, a delicadeza das flores, atentando a todos os detalhes possíveis. De volta à presença do sábio, relatou pormenorizadamente tudo o que vira.

"E onde estão as duas gotas de óleo que lhe confiei?" - perguntou o sábio.

Olhando para a colher, o rapaz percebeu que as havia derramado.

"Pois este, meu rapaz, é o único conselho que tenho para lhe dar:", disse o sábio, "o segredo da felicidade está em saber admirar as maravilhas do mundo, sem nunca esquecer das duas gotas de óleo na colher."

                                         Autor desconhecido.

PROJETO LYCEU 2012 _ CONTADORES DE HISTÓRIAS

RECURSOS DIDÁTICOS:
- USO DE CDs (OUVIR HISTÓRIAS: BÍBLICAS, ATRAVÉS DE LETRAS MUSICAIS, CONTADAS POR CID MOREIRA, ETC.);
- USO DE DVDs ( FILMES);
- USO DE PARADIDÁTICOS ( LEITURAS)
- TEXTOS (LEITURAS);
- BÍBLIA ( LEITURAS);
- REVISTAS (LEITURAS);
- INTERNET ( ACESSAR SITES COM AS MAIS DIVERSIFICADAS HISTÓRIAS PARA LEITURA E ANÁLISE).

PROJETO LYCEU 2012 _ CONTADORES DE HISTÓRIAS

METODOLOGIA:
- Primeiro momento:
apresentação do projeto em sala de aula, incentivando-os para uma efetiva participação iniciando com uma aula inaugural intitulada "Contando histórias da  vovó", onde o professor conta as histórias de sua vó bem incrementadas, apimentadas e instigantes, e solicita que na próxima aula cada aluna traga uma história da "vovó".
-Segundo momento:
trabalhar o gnero fábula, caracterizando este gênero textual e lendo na sala algumas fábulas de Esopo.
- Terceiro momento:
disponipilizar para os alunos alguns endereços eletrônicos que trabalham com esse gênero textual e solicitar que eles escolham e tragam algumas para serem lidas na sala.
- Quarto momento:
formar rodas de conversa para discutir sobre as fábulas lidas, em seus diferentes aspectos: sociais, éticos, morais, de cidadania, de respeito ao outro, de igualdade, de solidariedade, etc.
- Quinto momento:
elencar as melhores fábulas trazidas por eles através de votação.
- Sexto momento:
os alunos irão produzir suas próprias fábulas.

PROJETO 2012: CONTADORES DE HISTÓRIAS NA ESCOLA - FRANCISCA VÂNIA ROCHA NÓBREGA

APRESENTAÇÃO: O presente projeto visa, através de leituras fílmicas, leituras de imagens, leituras de contos, romances e poesias, despertar no educando o gosto pela leitura, bem como o hábito constante de ler e um novo aprendizado em relação a capacidade de contar histórias a partir de filmes vistos ou de textos escritos, como os romances, os contos, as fábulas, etc.
JUSTIFICATIVA:
Tendo em vista que a escola deve ser um lugar onde se aprende a ler o mundo criticament, sendo consequentemente, um espaço de portas abertas à heterogeneidade, à diferença, de respeito ao outro, nada melhor do que desenvolver essa leitura reflexiva-crítica através de histórias apresentadas nos filmes e nos livros. Assim, ler e contar histórias nos faz conher nossa cultura e cultars diferentes. portanto, formar em sla de aula contadores de história é um meio favorável para a apropriação do conhecimento de mundo e do conhecimento científico. o projeto tem como objetivo despertar o gosto pela leitura, melhorar a capacidade de escrita, de interpretação e de produção textual, bem como melhorar a percepeção EU, O OUTRO E O MUNDO.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA:
Os princípios teóricos que norteiam o projeto estão pautados na visão socio-interacionista da linguagem, uma vez que para Bakhtim, entre outros estudiosos do assunto, o homem é essencialmente um ser de linguagem, sendo esta responsável pela interação entre todos os indivíduos. portanto, sendo esses estudiosos, a língua escrita tem vida.
nesta perspectiva, contar histórias faz com que o indivíduo esteja interelacionado ao seu contexto social, histórico, político e econômico, bem como a outros contextos. Além do mais, tornar-se contador de histórias remete-nos ao passado, ao presente e ao futuro. dando-nos uma oportundade de releitura de vida.
em relação à melhora da escrita, é com base na perspectiva de Garcez (2001): "Escrever é antes de tudo um exercício que só se aprimora com a prática constante da leitura." Para este autor, escrever é uma habilidade que pode ser desenvolvida e não um dom que poucas pessoas têm.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
-DESPERTAR NO ALUNO O GOSTO PELA LEITURA;
- DESENOLVER NO ALUNO O HÁBITO DE CONTAR HISTÓRIAS;
- RESGATAR VALORES COMO: RESPEITO, ÉTICA, SOLIDARIEDADE, PARTILHA;
- DESENVOLVER E MELHORAR A CAPACIDADE DE ESCRITA DO EDUCANDO.